為落實(shí)學(xué)校“三高”發(fā)展實(shí)施方案，進(jìn)一步加強(qiáng)教師科學(xué)研究能力，有效發(fā)揮各學(xué)院（部）在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中快速、直接、廣泛互通科學(xué)前沿知識(shí)的重要作用，學(xué)?？蒲刑帬款^，各學(xué)院（部）組織承辦開展了學(xué)術(shù)交流系列活動(dòng)。第十二期由公共藝術(shù)學(xué)院承辦。
4月28日下午，公共藝術(shù)學(xué)院舉辦了主題為“未來設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢及設(shè)計(jì)案例精講”學(xué)術(shù)講座，講座邀請長春工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院副院長、碩士生導(dǎo)師胡議丹教授主講。參加講座的有公共藝術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)和藝術(shù)與科技專業(yè)的師生。
胡議丹在講座中首先對(duì)現(xiàn)代中國設(shè)計(jì)發(fā)展的形勢作了較為全面的線性梳理，并圍繞“未來設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展趨勢”及“設(shè)計(jì)案例精講”兩個(gè)方面的問題進(jìn)行了分析和展望。胡議丹教授站在一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師視角上，以自己多年的從業(yè)經(jīng)歷，就“怎樣理解設(shè)計(jì)”這一問題進(jìn)行了深刻的解析。同時(shí)還對(duì)公共藝術(shù)學(xué)院目前的藝術(shù)類專業(yè)得現(xiàn)狀進(jìn)行了針對(duì)性的分析，極大地激發(fā)了師生們的創(chuàng)作熱情。
胡議丹教授是雙師型教師，國家注冊裝配式建筑師，國家注冊室內(nèi)設(shè)計(jì)師，國家注冊綠色建設(shè)設(shè)計(jì)師，國家級(jí)BIM等級(jí)考評(píng)員。長期從事建筑學(xué)與設(shè)計(jì)學(xué)交叉學(xué)科創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)研究。近五年主持吉林省縱向科研項(xiàng)目7項(xiàng)，到款額總計(jì)111.5萬元。參與縱向、橫向項(xiàng)目科研項(xiàng)目36項(xiàng)，到款額295.1萬元，其中吉林省科技廳重點(diǎn)科技研發(fā)項(xiàng)目《基于BIM技術(shù)的嚴(yán)寒地區(qū)裝配式石墨烯模塊混凝土結(jié)構(gòu)體系的開發(fā)與示范》，單筆到款額100萬元，是吉林省裝配式建筑重點(diǎn)科技研發(fā)項(xiàng)目，2022年結(jié)題并示范應(yīng)用。胡議丹教授在講座中通過深入講解由設(shè)計(jì)師貝聿銘設(shè)計(jì)的“盧浮宮美術(shù)館”等作品，向師生們強(qiáng)調(diào)在當(dāng)下“移動(dòng)互聯(lián)”、“人工智能”的大數(shù)據(jù)時(shí)代，作為設(shè)計(jì)者，我們必須將設(shè)計(jì)放置于社會(huì)價(jià)值、人文科學(xué)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步的大時(shí)代中進(jìn)行思考。
胡議丹教授還為師生們展示了“安徽君悅酒店”、“地鐵站廣州8號(hào)線白云湖站”等項(xiàng)目的BIM展示視頻，同時(shí)著重分享了自己參與合作設(shè)計(jì)的“旭日灣”設(shè)計(jì)項(xiàng)目。通過實(shí)際案例，胡教授探討了設(shè)計(jì)方案，就相關(guān)案例的項(xiàng)目背景、設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)方法以及設(shè)計(jì)實(shí)施、最終成品等方面進(jìn)行了深入的闡述和解析。胡議丹教授還特別指出，在設(shè)計(jì)過程當(dāng)中要注重“從零到一，一再生萬物”的過程，要學(xué)會(huì)從生活中提取設(shè)計(jì)元素，并將“以人為本”作為設(shè)計(jì)理念，作一名真正的設(shè)計(jì)人。
本次學(xué)術(shù)交流促進(jìn)了學(xué)術(shù)的碰撞，為長建藝術(shù)學(xué)子提供了接觸學(xué)術(shù)前沿、探討學(xué)術(shù)思想的平臺(tái)。同學(xué)們感受到：胡教授的講座不僅使大家身臨其境地感受到了設(shè)計(jì)的魅力，同時(shí)拓展了師生們的知識(shí)面，拓寬了設(shè)計(jì)思路；不僅豐富了師生們的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新有了新的認(rèn)識(shí)，為今后的實(shí)踐、科研、教學(xué)等方面提供了新的方向！