為進一步深化教育教學改革，推動專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，7月3日下午，學校在行政樓三樓會議室組織召開了第二批微專業(yè)建設(shè)項目評審會。學校副校長張東鳴、見習副校長兼教務(wù)處處長馮永、校內(nèi)評審專家、微專業(yè)申報負責人以及教務(wù)處相關(guān)人員參會。會議由教務(wù)處副處長吳秋實主持。

會上，吳秋實首先匯報了第一批微專業(yè)的建設(shè)過程及運行現(xiàn)狀，介紹了第二批微專業(yè)建設(shè)項目的申報情況，再次明確了學校開展微專業(yè)建設(shè)工作的初衷和目標，并對此次評審會作出了具體的內(nèi)容安排以及評審要求。

6位微專業(yè)負責人依次圍繞微專業(yè)設(shè)置背景、設(shè)置基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方案、課程與教材、師資隊伍等進行匯報。評審專家對微專業(yè)申報、實施等各環(huán)節(jié)進行了提問并給出了指導(dǎo)意見，特別強調(diào)微專業(yè)具有學分精簡、課程精準、學科交叉、聚焦前沿的特性，在建設(shè)進程中要嚴卡準入門檻，緊盯實施過程，把牢成果輸出。微專業(yè)負責人也就微專業(yè)建設(shè)中的困惑與專家進行了充分的交流和深入的研討。

張東鳴對第二批微專業(yè)項目的申報質(zhì)量給予了高度認可。他指出，微專業(yè)的定位和面向需與社會發(fā)展同頻共振，精準對接行業(yè)及用人單位的需求，各專業(yè)負責人要認真謀劃微專業(yè)名稱、課程體系構(gòu)建、授課團隊塑造、培養(yǎng)目標要求及措施，在首批微專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善微專業(yè)運行與管理機制，持續(xù)打造高配版微專業(yè)。他特別對本次申報的健康評價與促進、人形機器人技術(shù)及應(yīng)用微專業(yè)進行了指導(dǎo)，希望這兩個專業(yè)能夠互相融合建設(shè)，實現(xiàn)健康+智能協(xié)同發(fā)展。

微專業(yè)是我校主動適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需求，實現(xiàn)學生跨學科培養(yǎng)，推動人才培養(yǎng)模式改革，進行的有益探索。旨在通過集中、靈活的方式完成4-8門、9-12學分左右核心課程的學習，實現(xiàn)對學生主專業(yè)的拓展和延伸以及與其他專業(yè)的復(fù)合交叉，以提升學生的核心競爭力。2023年度，學校首批立項的微專業(yè)順利招生運行，首輪招生共錄取校內(nèi)學生257名，我校主專業(yè)、輔修專業(yè)、微專業(yè)“三位一體”的人才培養(yǎng)體系初見雛形。

撰稿：教務(wù)處    編輯：石竹