為進一步提高教師教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮基層教學(xué)單位在立德樹人、人才培養(yǎng)和教學(xué)研究中的重要作用，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展處牽頭，各教學(xué)單位組織承辦開展了系列教學(xué)午餐會活動。第30期活動由電氣信息學(xué)院承辦。

近日，電氣信息學(xué)院成功舉辦了以“教師教研及課改的必要性”為主題的教學(xué)午餐會。本次活動由學(xué)院黨總支書記穆長青主持，院長王文永作專題分享，電氣信息學(xué)院全體教師參加。

王文永說，教育是一項深刻影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動，其形式涵蓋普眾教育與課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)則由傳播者（教師）、受眾（學(xué)生）、傳播方式以及傳播途徑等關(guān)鍵要素構(gòu)成。

結(jié)合當前教學(xué)現(xiàn)狀與社會發(fā)展的迫切需求，王文永深入剖析了教研與課改的必然性，并清晰指明了實施路徑。他從教育理念更新、課程設(shè)計優(yōu)化、教學(xué)方法創(chuàng)新、信息技術(shù)應(yīng)用及教育研究等多個維度，為學(xué)院課程改革提出了建設(shè)性思路。通過教育實證研究，他深入剖析了低分學(xué)生的成因，并建議將課程思政內(nèi)容融入教學(xué)，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的和諧統(tǒng)一。同時，他詳細闡述了教學(xué)改革的基礎(chǔ)理論，并分享了自身在教學(xué)實踐中的課改成功案例，為學(xué)院的教學(xué)改革提供了寶貴的參考。

最后，王文永對教師教學(xué)提出了具體要求：教師的授課聲音需洪亮清晰，確保能清晰傳達至教室的每一個角落；教師應(yīng)積極與學(xué)生互動交流，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師需對教學(xué)知識進行深度內(nèi)化與融會貫通，摒棄照本宣科的教學(xué)方式。他著重指出，要通過規(guī)范教師的教學(xué)流程、教學(xué)行為及教學(xué)語言等，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

來源：電氣信息學(xué)院、教師教學(xué)發(fā)展處

初審：李睿

復(fù)審：袁藝

終審：李英杰