本科教育教學審核評估是落實立德樹人根本任務、深化高等教育綜合改革的重要舉措，也是學校提升育人質量、推進內涵發展的關鍵契機。目前，學校新一輪審核評估工作已全面啟動，為了讓全校師生更好地理解、把握審核評估工作要求，現定期推送“本科教育教學審核評估應知應會”系列推文，帶領大家學習新一輪本科教育教學審核評估知識，準確把握審核評估內涵與重點，在全校形成“人人關心、人人知曉、人人參與”的濃厚氛圍，扎實推動以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。

教育熱詞解讀

1.高校法制工作

為深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，堅持和完善中國特色社會主義教育制度體系，推進高等學校治理體系和治理能力現代化，進一步加強高等學校法治工作，全面推進依法治教、依法辦學、依法治校，出臺了《教育部關于進一步加強高等學校法治工作的意見》，并依此研究制定了《高等學校法治工作測評指標》。意見明確了高校法治工作的重點內容，其中包括構建系統完備的學校規章制度體系，完善學校法人治理結構，健全師生權益保護救濟機制，完善學校法律風險防控體系，開展以憲法教育為核心的法治教育等。

2.立德樹人

黨的十八大報告中首次提出“把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作根本標準”，黨的二十大報告再次指出，教育是國之大計、黨之大計。“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”是教育的根本問題。“立德樹人”抓住了教育的本質要求，明確了教育的根本使命，符合教育規律和人才培養規律，進一步豐富了人才培養的深刻內涵。

3.三全育人

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是 2017年中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的要求。“三全育人”是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持和加強黨對高校的全面領導，緊緊圍繞立德樹人根本任務，充分發揮中國特色社會主義教育的育人優勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高人才培養能力為關鍵，切實提高工作親和力和針對性，強化基礎、突出重點、建立規范、落實責任，一體化構建內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，使思想政治工作體系貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員、全過程、全方位育人格局。“三全育人”改革既是對當下育人項目、載體、資源的整合，更是對長遠育人格局、體系、標準的重新建構。

4.五育并舉

“五育”并舉是指德智體美勞全面發展。2018 年，習近平總書記在全國教育大會上發表重要講話，提出要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。在深入貫徹習近平總書記重要講話精神過程中，教育系統逐步形成“五育”并舉提法，將其作為加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育重要指導理念。

5.課程思政

課程思政是一種教育教學理念。其基本內涵是：大學所有課程都具有傳授知識培養能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養大學生世界觀、人生觀、價值觀的作用。教師在教學過程中要有意、有機、有效地對學生進行思想政治教育；體現在教學的頂層設計上要把學生的思想政治培養作為課程教學的目標放在首位，并與專業發展教育相結合。概括來說，課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

來源：評建工作辦公室

初審：龔大龍

復審：袁藝

終審：李英杰