為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地發(fā)揮基層教學(xué)單位在立德樹人、人才培養(yǎng)和教學(xué)研究中的重要作用。近日，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展處與健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)合舉辦了長春建筑學(xué)院第43期教師教學(xué)發(fā)展院部活動。

本次活動以“雙師賦能·數(shù)智領(lǐng)航——教師教學(xué)能力提升與數(shù)字化創(chuàng)新實(shí)踐”為主題，由護(hù)理教研室牟玉慶和雷立立兩位老師擔(dān)任分享人，學(xué)院全體教師參加。

活動中，教師們圍繞“雙師型教師能力建構(gòu)、數(shù)字化教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐以及產(chǎn)教融合創(chuàng)新實(shí)踐”等核心議題展開了廣泛討論與交流。

牟玉慶老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，提出了獨(dú)到見解。她表示，對于護(hù)理專業(yè)而言，雙師型教師首先需具備扎實(shí)的臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借助案例分享、模擬演練等方式，能夠讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的臨床工作場景中，進(jìn)而加深對專業(yè)知識的理解并靈活運(yùn)用。同時(shí)，雙師型教師還應(yīng)具備設(shè)計(jì)科學(xué)合理教學(xué)方案的能力，能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，靈活運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、角色扮演等多樣化教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動性。此外，通過線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，構(gòu)建完整的教學(xué)閉環(huán)，促使學(xué)生的理論知識與實(shí)踐技能實(shí)現(xiàn)無縫銜接，進(jìn)而使其綜合能力得到顯著提升。

雷立立老師則從政策導(dǎo)向切入，通過解析《健康中國2030》規(guī)劃綱要，呼吁在座教師要加強(qiáng)護(hù)理教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)大健康時(shí)代的發(fā)展需求，積極探索數(shù)字化教學(xué)的新模式，引入各類智能教具。例如，虛擬仿真技術(shù)能夠模擬多種急危重癥場景，學(xué)生們可在虛擬環(huán)境中對患者進(jìn)行快速準(zhǔn)確的評估與急救技能訓(xùn)練，這不僅能夠有效提升學(xué)生急危重癥評估的準(zhǔn)確率以及急救技能的熟練度，還能大幅降低在真實(shí)患者身上操作的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而顯著提高教學(xué)的效率與效果。

健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長邊立新對本次教學(xué)研討進(jìn)行總結(jié)。她表示，此次研討會雖時(shí)間短暫，但成果豐碩、意義重大。各位老師圍繞核心議題展開了深入且富有成效的討論，為學(xué)院的教學(xué)改革與發(fā)展提供了諸多寶貴的思路與建議。

學(xué)院教師將以此次研討會為契機(jī)，將討論成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，持續(xù)加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，深化數(shù)字化教學(xué)改革，積極探索產(chǎn)教融合的新路徑，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)、復(fù)合型的專業(yè)人才。

來源：健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院

初審：孫瑩

復(fù)審：袁藝

終審：李英杰