為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，筑牢心理委員的心理學(xué)基礎(chǔ)，提升朋輩心理輔導(dǎo)能力，清晰角色定位、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，4月29日，學(xué)校心理健康教育中心在建筑與規(guī)劃學(xué)院報(bào)告廳舉辦了一場(chǎng)朋輩心理委員勝任力輔導(dǎo)講座。學(xué)校心理健康教育中心教師劉炆昊，朋輩心理輔導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生代表劉岳東，以及全校心理委員參加。

講座伊始，劉岳東對(duì)參加省教育廳舉辦的“朋輩心理委員勝任力”學(xué)習(xí)培訓(xùn)所感所獲進(jìn)行了分享，并以“朋輩心理輔導(dǎo)的重要性”為切入點(diǎn)，闡述了心理委員在校園心理健康工作中的關(guān)鍵作用。他說(shuō)，心理委員是學(xué)校心理健康教育體系的重要組成部分，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的心理問(wèn)題，為同學(xué)們提供及時(shí)的支持和幫助，是班級(jí)中的“心靈守護(hù)者”。

劉岳東還重點(diǎn)講解了朋輩心理輔導(dǎo)的技巧和方法。通過(guò)生動(dòng)的案例分析和現(xiàn)場(chǎng)演示，向心理委員們傳授了如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)理解、如何給予支持等實(shí)用技巧。例如，在傾聽(tīng)方面，他強(qiáng)調(diào)要專(zhuān)注于對(duì)方的表達(dá)，用眼神和肢體語(yǔ)言給予回應(yīng)，讓對(duì)方感受到被尊重和理解；在表達(dá)理解時(shí)，要站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。這些技巧的講解讓心理委員們受益匪淺，紛紛表示在今后的工作中會(huì)更加注重與同學(xué)的溝通方式。

為了讓心理委員們更好地掌握所學(xué)知識(shí)和技能，講座還設(shè)置了互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，心理委員們積極參與，分享了自己在工作中遇到的問(wèn)題和困惑。劉岳東一一給予了他的做法和建議，幫助心理委員們找到了解決問(wèn)題的思路和方法。 

劉炆昊老師對(duì)本次講座作了總結(jié)。他對(duì)心理委員們的工作給予了充分肯定，鼓勵(lì)大家在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揮積極作用。他說(shuō)，心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，心理委員作為朋輩輔導(dǎo)的主力軍，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。希望心理委員們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，關(guān)心關(guān)愛(ài)身邊的同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決同學(xué)的心理問(wèn)題，為構(gòu)建和諧、健康的校園心理環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

本次朋輩心理委員勝任力講座優(yōu)化了心理委員培訓(xùn)體系，提升了其心理自助與助人能力，為充分發(fā)揮心理委員在學(xué)生心理健康服務(wù)中的橋梁作用，構(gòu)建和諧健康的校園環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

來(lái)源：學(xué)生心理健康教育中心

初審：劉炆昊

復(fù)審：袁藝

終審：李英杰