為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力，更好地發(fā)揮基層教學(xué)單位在人才培養(yǎng)和教學(xué)研究中的重要作用。近日，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展處與公共藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦了長(zhǎng)春建筑學(xué)院第48期教師教學(xué)發(fā)展院部活動(dòng)。

5月29日，公共藝術(shù)學(xué)院邀請(qǐng)吳春麗教授在209智慧教室開(kāi)展了主題為“數(shù)字時(shí)代環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”的高水平學(xué)術(shù)講座，為學(xué)院教師帶來(lái)了一場(chǎng)兼具前沿性與實(shí)踐性的學(xué)術(shù)盛宴。講座由建筑技術(shù)教研室主辦，環(huán)境設(shè)計(jì)、藝術(shù)與科技等專(zhuān)業(yè)的多位骨干教師參與。

講座伊始，吳春麗教授以“元宇宙與空間設(shè)計(jì)的范式轉(zhuǎn)換”為切入點(diǎn)，結(jié)合上海工程技術(shù)大學(xué)《生境花園》等案例，解析了數(shù)字孿生、實(shí)時(shí)渲染技術(shù)如何突破物理空間限制，創(chuàng)造沉浸式生態(tài)體驗(yàn)。她指出，元宇宙不僅是虛擬場(chǎng)景的構(gòu)建，更是“數(shù)字-物理”雙生空間的協(xié)同設(shè)計(jì)，這對(duì)傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)的空間敘事邏輯提出了新挑戰(zhàn)。

在數(shù)字仿真與虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域，吳春麗教授展示了湖南大學(xué)《大熊貓?zhí)摂M仿真創(chuàng)新設(shè)計(jì)》項(xiàng)目的技術(shù)路徑，強(qiáng)調(diào)3D掃描、動(dòng)作捕捉等技術(shù)在文化IP數(shù)字化開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用潛力。

談及智慧城市與數(shù)字工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，吳春麗教授介紹了“全光網(wǎng)絡(luò)+智能運(yùn)維”的技術(shù)架構(gòu)如何支撐校園空間的智能化管理，以及如何整合BIM建模、無(wú)人機(jī)測(cè)繪、3D打印等設(shè)備，形成“數(shù)據(jù)采集-仿真設(shè)計(jì)-實(shí)體制造”的全鏈條教學(xué)體系。

講座尾聲，吳春麗教授與教師們圍繞“VR課堂的實(shí)踐困境與解決方案”展開(kāi)深入探討。針對(duì)設(shè)備成本高、課程銜接難等問(wèn)題，她提出“分層建設(shè)”策略：基礎(chǔ)層通過(guò)虛擬仿真平臺(tái)開(kāi)展理論教學(xué)，提升層依托校企合作項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，創(chuàng)新層鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)賽與科研項(xiàng)目，通過(guò)“硬件+內(nèi)容+服務(wù)”的整體方案，實(shí)現(xiàn)VR教學(xué)常態(tài)化。此外，她還提出“虛實(shí)融合評(píng)估體系”的設(shè)想，建議將學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中的設(shè)計(jì)表現(xiàn)納入課程考核。

本次講座為公共藝術(shù)學(xué)院教師帶來(lái)了數(shù)字技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)，勾勒出環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的清晰路徑。正如吳春麗教授在結(jié)語(yǔ)中所言：“數(shù)字技術(shù)不是冰冷的工具，而是激活設(shè)計(jì)創(chuàng)造力的催化劑。我們既要把握技術(shù)趨勢(shì)，更要守護(hù)設(shè)計(jì)的人文溫度。”未來(lái)，學(xué)院將以此次講座為契機(jī)，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與環(huán)境藝術(shù)的深度協(xié)同，為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字時(shí)代需求的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

來(lái)源：公共藝術(shù)學(xué)院

初審：袁藝

復(fù)審：劉汝晶

終審：李英杰