為貫徹落實(shí)學(xué)校“三個(gè)三”發(fā)展戰(zhàn)略部署，提升教師科研能力，增強(qiáng)整體科研實(shí)力，推動(dòng)學(xué)校科研水平邁上新臺(tái)階，近日起，學(xué)校科研處牽頭，各學(xué)院（部）相繼組織承辦學(xué)術(shù)交流系列活動(dòng)。官網(wǎng)特開設(shè)專欄，連續(xù)刊載2025年度科研能力提升系列活動(dòng)，為教師們搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，也為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新注入新活力。第十五期由管理學(xué)院承辦。6月10日下午，管理學(xué)院邀請(qǐng)吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)韓道琴教授作“科研課題申報(bào)書寫作方法論”專題學(xué)術(shù)講座。管理學(xué)院全體教師參加此次講座。

講座伊始，韓道琴教授圍繞課題設(shè)計(jì)論證、申報(bào)注意事項(xiàng)、選題思路示例，三個(gè)方面對(duì)本次專題講座進(jìn)行切入。隨后，韓道琴教授結(jié)合自身豐富的課題申報(bào)與評(píng)審經(jīng)驗(yàn)，圍繞科研課題申報(bào)書寫作方法論展開深度分享。韓老師先從申報(bào)書選題方向切入，強(qiáng)調(diào)選題應(yīng)兼具學(xué)術(shù)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)論證內(nèi)容和常見問題針對(duì)分析，并指出標(biāo)題結(jié)構(gòu)應(yīng)具備的三要素，選題依據(jù)應(yīng)當(dāng)具備理論依據(jù)又要具備現(xiàn)實(shí)依據(jù)等，對(duì)申報(bào)書寫作方法進(jìn)一步深入。隨后韓道琴教授提出研究思路、內(nèi)容框架、方法匹配三個(gè)主體應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)邏輯閉環(huán)并具備可操作性，同時(shí)，她指出課題研究的具體步驟分準(zhǔn)備階段、課題階段、成果階段、結(jié)題階段，為教師們提供了極具幫助的寫作指南。

在選題思路示例環(huán)節(jié)，韓道琴教授從政策驅(qū)動(dòng)型選題、技術(shù)賦能型選題以及細(xì)分場(chǎng)景型選題三個(gè)方面對(duì)選題思路進(jìn)行分析。韓道琴教授隨后指出，高價(jià)值的選題需要具備“政策驅(qū)動(dòng)”與“痛點(diǎn)切入”兩大特點(diǎn)；AI與大數(shù)據(jù)在財(cái)務(wù)中的深度應(yīng)用需要進(jìn)行技術(shù)融合已經(jīng)面對(duì)新興挑戰(zhàn)；中小企業(yè)融資難與風(fēng)險(xiǎn)能力弱并存。三大核心論點(diǎn)，剖析選題思路，將選題邏輯清晰呈現(xiàn)。緊接著，韓道琴教授以一篇優(yōu)秀的申報(bào)書，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，同全體教師進(jìn)行分享和學(xué)術(shù)互動(dòng)，韓道琴教授耐心解答，結(jié)合教師們的研究領(lǐng)域提出個(gè)性化建議，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈。

此次講座的成功舉辦，為學(xué)院全體教師搭建了科研能力提升的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，有助于教師們突破申報(bào)書寫作瓶頸，進(jìn)一步提升科研課題申報(bào)的質(zhì)量與成功率，對(duì)推動(dòng)學(xué)院科研工作高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

撰稿：管理學(xué)院、科研處    編輯：曹印