為貫徹學校“三個三”發展戰略部署，推進人工智能與教育教學深度融合，學校教師教學發展處推出教師數字素養提升系列工作坊。活動聚焦教育教學數字化轉型需求，通過學校和各教學單位輪流承辦的形式，著力打造智能教育教學創新共同體。第十四期活動由公共藝術學院承辦。

近日，公共藝術學院舉辦“療愈性數智藝術場境設計”主題工作坊，活動特邀吉林建筑大學韓銳教授作主講嘉賓，學院全體教師參與學習交流。

1.解析療愈性數智藝術場境設計理論體系

韓銳系統闡述了療愈性數智藝術場境設計的理論框架與核心維度。他指出，該類場境構建需統籌空間、時間、事件與人文四大要素。空間層面，借助VR、AR等技術實現虛擬場景的立體化、沉浸式呈現，突破物理限制；時間層面，運用虛擬仿真技術靈活控制時間流速，以調節受眾心理狀態；事件設計注重情感互動與敘事引導，增強參與感和共鳴感；人文關懷則貫穿始終，體現溫暖與共情的環境屬性。參會教師表示，通過本環節學習為課程設計提供了重要理論支撐，尤其在色彩動力學、材質觸感與心理機制的融合應用方面收獲顯著。

2.探索AI與XR技術融合的創新路徑

韓銳詳細介紹了人工智能與擴展現實技術的整合方案。從VR、AR、MR到XR的技術演進脈絡出發，系統闡釋了各類技術特點與應用場景，強調AI在多模態情緒識別、個性化場景定制及UE5+UVU場景構建中的關鍵作用，并推薦以Midjourney為技術入門工具，助力教師快速提升智能設計能力。通過學習，使教師對AI增強藝術表現與交互體驗有了更系統的認識，為今后在課程中融入智能技術工具提供了清晰路徑。

3.展示應用場景及實踐案例

韓銳結合多年實踐經驗，全面展示了療愈性數智藝術場境在多個領域的應用潛力。在醫療健康領域，可有效緩解患者焦慮情緒，優化康復治療流程；在社會服務方面，通過社區化模式為老年群體和青少年提供心理調適支持；在教育領域，為高校設計類專業學生打造虛擬實踐平臺，培養創新思維能力；在商業場景中，應用于等候區域等空間，提升用戶體驗和服務品質。這些豐富的應用實例為教師拓展了技術創新與課程融合的新視野，教師們紛紛表示，將把這些案例融入實踐教學，指導學生開展跨學科創新項目。

本次工作坊有效提升了教師在數智藝術場境設計中的技術應用與課程開發能力。未來，學院將持續推進“人工智能+藝術”教學創新，構建具有藝術學科特色的智能教學體系，賦能教師數字素養提升，培養適應新時代需求的高素質應用型藝術人才。

來源：公共藝術學院、教師教學發展處

初審：鐘至柔

復審：李睿

終審：李英杰