為貫徹落實學(xué)校“三個三”發(fā)展戰(zhàn)略部署，提升教師科研能力，增強整體科研實力，推動學(xué)校科研水平邁上新臺階，近日起，學(xué)校科研處牽頭，各學(xué)院（部）相繼組織承辦學(xué)術(shù)交流系列活動。官微特開設(shè)專欄，連續(xù)刊載2025年度科研能力提升系列活動，為教師們搭建學(xué)習(xí)平臺，也為學(xué)校教育教學(xué)新注入新活力。第三十一期由公共藝術(shù)學(xué)院承辦。近日，公共藝術(shù)學(xué)院邀請東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院劉學(xué)文教授作“深造之路：激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，邁向更高的學(xué)術(shù)境界”專題學(xué)術(shù)講座。講座由公共藝術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林教研室主任萬丹主持，來自環(huán)境設(shè)計、藝術(shù)與科技、公共藝術(shù)三個專業(yè)的 300 余名師生齊聚現(xiàn)場。

報告伊始，劉學(xué)文教授直指當(dāng)前環(huán)境設(shè)計行業(yè)的深刻變革。他結(jié)合最新行業(yè)設(shè)計項目指出，隨著城市化進程加速與生態(tài)環(huán)境意識提升，市場對設(shè)計人才的需求已從“技術(shù)執(zhí)行者”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新引領(lǐng)者”，綠色設(shè)計、智能技術(shù)融合、跨學(xué)科協(xié)作成為核心競爭力。“如今的環(huán)境設(shè)計不再是單一的空間塑造，而是藝術(shù)、科學(xué)與社會責(zé)任的綜合體現(xiàn)。” 劉教授以新加坡“綠色屋頂”、澳門“新濠天地”等國際創(chuàng)新案例為例，強調(diào)前沿項目無不依賴深厚的學(xué)術(shù)積累與跨領(lǐng)域知識儲備，“本科階段的知識體系已難以支撐高端設(shè)計需求，深造成為突破職業(yè)瓶頸的關(guān)鍵路徑”。

在核心的深造規(guī)劃環(huán)節(jié)，劉學(xué)文教授提出“縱向深耕、橫向跨界、國際視野”的三維發(fā)展模型。縱向深耕方面，他詳細解析了學(xué)歷提升的階梯式路徑：本科階段應(yīng)夯實 AutoCAD、SketchUp 等工具技能，積累課程設(shè)計與競賽作品，為后續(xù)深造奠定基礎(chǔ)；橫向跨界層面，劉教授鼓勵學(xué)生打破學(xué)科壁壘。“環(huán)境設(shè)計的邊界正在消融，與建筑學(xué)、城市規(guī)劃的交叉能拓展空間思維，融入環(huán)境心理學(xué)可提升設(shè)計的人文溫度，結(jié)合智能傳感技術(shù)則能創(chuàng)造未來人居場景。

“深造之路的核心是終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”劉學(xué)文教授結(jié)合自身學(xué)術(shù)經(jīng)歷，給出兩點實操建議：一是建立“理論+案例”的知識體系，用時間軸串聯(lián)建筑史、設(shè)計史知識點，針對“鄉(xiāng)村振興背景下的民居改造”等熱點議題，提前構(gòu)建“政策背景+案例分析+設(shè)計策略” 的思維框架；二是參與真實項目歷練，通過校園工作室、企業(yè)實習(xí)等渠道積累實踐經(jīng)驗；公共藝術(shù)學(xué)院將以此次報告為契機，推出 “深造護航計劃”，通過導(dǎo)師結(jié)對、考研集訓(xùn)、海外交流推介等舉措，助力學(xué)生規(guī)劃學(xué)術(shù)發(fā)展路徑。

撰稿：公共藝術(shù)學(xué)院、科研處    編輯：曹印