為貫徹落實(shí)學(xué)校“三個三”發(fā)展戰(zhàn)略部署，提升教師科研能力，增強(qiáng)整體科研實(shí)力，推動學(xué)校科研水平邁上新臺階，近日起，學(xué)校科研處牽頭，各學(xué)院（部）相繼組織承辦學(xué)術(shù)交流系列活動。官微特開設(shè)專欄，連續(xù)刊載2025年度科研能力提升系列活動，為教師們搭建學(xué)習(xí)平臺，也為學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新注入新活力。第三十三期由人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院承辦。近日，人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院邀請吉林大學(xué)王聰慧教授作“AI賦能‘機(jī)械原理’數(shù)智課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐”專題學(xué)術(shù)講座。人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院全體教師參加本次活動。

講座初始，王聰慧聚焦AI賦能機(jī)械原理教學(xué)的落地場景。她指出傳統(tǒng)教學(xué)存三大局限：復(fù)雜結(jié)構(gòu)靠靜態(tài)工具演示，學(xué)生難理解動態(tài)過程；作業(yè)人工批改耗時長、反饋慢；課堂多為“講授+問答”，互動單一且缺實(shí)踐試錯機(jī)會。她強(qiáng)調(diào)，AI可通過三維仿真、智能批改、虛擬實(shí)驗，革新教學(xué)全鏈條。隨后，在AI技術(shù)與機(jī)械原理課程的融合路徑上，王聰慧從三個維度進(jìn)行了細(xì)致講解。其一，AI虛擬仿真在機(jī)械結(jié)構(gòu)演示中的設(shè)計與應(yīng)用，通過構(gòu)建三維動態(tài)模型，可直觀呈現(xiàn)連桿機(jī)構(gòu)、凸輪機(jī)構(gòu)等復(fù)雜結(jié)構(gòu)的運(yùn)動原理，突破傳統(tǒng)教具的靜態(tài)局限；其二，基于AI的機(jī)械原理作業(yè)智能批改系統(tǒng)搭建，利用自然語言處理和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)對計算類、設(shè)計類作業(yè)的自動化批改與精準(zhǔn)反饋，大幅提升教學(xué)效率；其三，融合AI的機(jī)械原理課堂互動教學(xué)案例開發(fā)，借助智能問答、學(xué)情分析等功能，可打造個性化、沉浸式的課堂互動場景，激發(fā)學(xué)生探究熱情。?這場講座不僅為機(jī)械原理教學(xué)注入了AI技術(shù)的創(chuàng)新活力，更勾勒出未來教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的清晰路徑。

通過本次講座，不僅為教師搭建了探索AI與機(jī)械課程融合的交流平臺，讓參與教師領(lǐng)略了AI技術(shù)的教學(xué)賦能潛力，也明確了數(shù)智課程建設(shè)的實(shí)施路徑，希望教師在未來積極推動所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，助力機(jī)械原理課程教學(xué)質(zhì)量提升，為培養(yǎng)兼具工程素養(yǎng)與數(shù)智能力的復(fù)合型人才筑牢根基。

撰稿：人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、科研處    編輯：曹印