為貫徹落實學校“三個三”發(fā)展戰(zhàn)略部署，提升教師科研能力，增強整體科研實力，推動學校科研水平邁上新臺階，近日起，學校科研處牽頭，各學院（部）相繼組織承辦學術(shù)交流系列活動。官微特開設專欄，連續(xù)刊載2025年度科研能力提升系列活動，為教師們搭建學習平臺，也為學校教育教學創(chuàng)新注入新活力。第三十三期由人工智能產(chǎn)業(yè)學院承辦。近日，人工智能產(chǎn)業(yè)學院邀請吉林大學王聰慧教授作“AI賦能‘機械原理’數(shù)智課程建設與教學實踐”專題學術(shù)講座。人工智能產(chǎn)業(yè)學院全體教師參加本次活動。

講座初始，王聰慧聚焦AI賦能機械原理教學的落地場景。她指出傳統(tǒng)教學存三大局限：復雜結(jié)構(gòu)靠靜態(tài)工具演示，學生難理解動態(tài)過程；作業(yè)人工批改耗時長、反饋慢；課堂多為“講授+問答”，互動單一且缺實踐試錯機會。她強調(diào)，AI可通過三維仿真、智能批改、虛擬實驗，革新教學全鏈條。隨后，在AI技術(shù)與機械原理課程的融合路徑上，王聰慧從三個維度進行了細致講解。其一，AI虛擬仿真在機械結(jié)構(gòu)演示中的設計與應用，通過構(gòu)建三維動態(tài)模型，可直觀呈現(xiàn)連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)等復雜結(jié)構(gòu)的運動原理，突破傳統(tǒng)教具的靜態(tài)局限；其二，基于AI的機械原理作業(yè)智能批改系統(tǒng)搭建，利用自然語言處理和機器學習技術(shù)，能實現(xiàn)對計算類、設計類作業(yè)的自動化批改與精準反饋，大幅提升教學效率；其三，融合AI的機械原理課堂互動教學案例開發(fā)，借助智能問答、學情分析等功能，可打造個性化、沉浸式的課堂互動場景，激發(fā)學生探究熱情。?這場講座不僅為機械原理教學注入了AI技術(shù)的創(chuàng)新活力，更勾勒出未來教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的清晰路徑。

通過本次講座，不僅為教師搭建了探索AI與機械課程融合的交流平臺，讓參與教師領(lǐng)略了AI技術(shù)的教學賦能潛力，也明確了數(shù)智課程建設的實施路徑，希望教師在未來積極推動所學應用于教學實踐，助力機械原理課程教學質(zhì)量提升，為培養(yǎng)兼具工程素養(yǎng)與數(shù)智能力的復合型人才筑牢根基。

撰稿：人工智能產(chǎn)業(yè)學院、科研處    編輯：曹印