為貫徹學校“三個三”發(fā)展戰(zhàn)略部署，推進人工智能與教育教學深度融合，學校教師教學發(fā)展處推出教師數(shù)字素養(yǎng)提升系列工作坊。活動聚焦教育教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，通過學校和各教學單位輪流承辦的形式，著力打造智能教育教學創(chuàng)新共同體。第十八期活動由公共藝術學院承辦。

本次活動特邀東北師范大學美術學院副院長劉治龍教授擔任主講嘉賓。他以“空間作為關系容器”為核心，引領教師從理念革新走向?qū)嵺`賦能。他指出，混合式教學場景設計應始于對學生心理動線與情感需求的洞察。在數(shù)字化時代，他提出要回歸感官體驗，通過案例解析了如何借助聲景、材質(zhì)等元素營造沉浸式課堂。同時，他演示了“AI設計三步法”，展現(xiàn)了如何讓智能技術服務于人的真實體驗。為教學場景創(chuàng)新提供了具體路徑。

隨后的“30分鐘微改造”快閃演練環(huán)節(jié)中，教師們運用日常物品即興創(chuàng)作，完成“光影回廊”“口袋討論角”“可移動綠幕”“聲學云”等多個創(chuàng)意空間，親身體驗了從理念到實踐的完整過程，深化了對“以學習者為中心”的環(huán)境設計的理解。

本次活動為學院環(huán)境設計專業(yè)教學提供了具象化的創(chuàng)新路徑。工作坊中提出的“人的尺度”理念與“AI設計三步法”等實操方法，為課程教學提供了有益示范。學院將以此次活動為契機，引導教師從學生真實需求與行業(yè)實際場景出發(fā)，在教學中深度融合數(shù)字化工具與實踐環(huán)節(jié)，系統(tǒng)培養(yǎng)學生面對真實空間問題的分析、整合與創(chuàng)新能力，逐步構建技術素養(yǎng)與行業(yè)需求協(xié)同發(fā)展的教學新生態(tài)。

來源：公共藝術學院、教師教學發(fā)展處

初審：鐘至柔

復審：李睿

終審：李英杰