為貫徹學(xué)校“三個(gè)三”發(fā)展戰(zhàn)略部署，推進(jìn)人工智能與教育教學(xué)深度融合，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展處推出教師數(shù)字素養(yǎng)提升系列工作坊。活動(dòng)聚焦教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，通過(guò)學(xué)校和各教學(xué)單位輪流承辦的形式，著力打造智能教育教學(xué)創(chuàng)新共同體。第十八期活動(dòng)由公共藝術(shù)學(xué)院承辦。

本次活動(dòng)特邀東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)劉治龍教授擔(dān)任主講嘉賓。他以“空間作為關(guān)系容器”為核心，引領(lǐng)教師從理念革新走向?qū)嵺`賦能。他指出，混合式教學(xué)場(chǎng)景設(shè)計(jì)應(yīng)始于對(duì)學(xué)生心理動(dòng)線與情感需求的洞察。在數(shù)字化時(shí)代，他提出要回歸感官體驗(yàn)，通過(guò)案例解析了如何借助聲景、材質(zhì)等元素營(yíng)造沉浸式課堂。同時(shí)，他演示了“AI設(shè)計(jì)三步法”，展現(xiàn)了如何讓智能技術(shù)服務(wù)于人的真實(shí)體驗(yàn)。為教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)新提供了具體路徑。

隨后的“30分鐘微改造”快閃演練環(huán)節(jié)中，教師們運(yùn)用日常物品即興創(chuàng)作，完成“光影回廊”“口袋討論角”“可移動(dòng)綠幕”“聲學(xué)云”等多個(gè)創(chuàng)意空間，親身體驗(yàn)了從理念到實(shí)踐的完整過(guò)程，深化了對(duì)“以學(xué)習(xí)者為中心”的環(huán)境設(shè)計(jì)的理解。

本次活動(dòng)為學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了具象化的創(chuàng)新路徑。工作坊中提出的“人的尺度”理念與“AI設(shè)計(jì)三步法”等實(shí)操方法，為課程教學(xué)提供了有益示范。學(xué)院將以此次活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)教師從學(xué)生真實(shí)需求與行業(yè)實(shí)際場(chǎng)景出發(fā)，在教學(xué)中深度融合數(shù)字化工具與實(shí)踐環(huán)節(jié)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)真實(shí)空間問(wèn)題的分析、整合與創(chuàng)新能力，逐步構(gòu)建技術(shù)素養(yǎng)與行業(yè)需求協(xié)同發(fā)展的教學(xué)新生態(tài)。

來(lái)源：公共藝術(shù)學(xué)院、教師教學(xué)發(fā)展處

初審：鐘至柔

復(fù)審：李睿

終審：李英杰