為提升心理健康測評的科學性與有效性，幫助師生正確認識、規范參與心理健康測評工作，3月19日，學校心理健康教育中心組織全體輔導員、心理工作站教師及全體在校學生，集中參與了由吉林省委教育工委、省教育廳主辦的“大學生心理健康測評科普公開課”學習活動。

本次公開課聚焦心理健康測評全流程，邀請東北電力大學文竹教授、吉林大學朱麗雅教授、東北師范大學王海英教授三位省內高校心理健康教育領域專家，圍繞“測評前的準備”“測評時的有效作答”“測評后的結果解讀與自我關懷”三大核心內容展開講解。

課上，專家講解了心理測評的目的、意義及保密原則，澄清了“測評是‘查問題’”等常見誤解，幫助參會人員明確測評的“成長導向”定位，指導師生掌握規范操作流程，強調“真實、坦然作答”對測評有效性的重要性，避免因理解偏差或心理顧慮影響結果。專家解析了測評結果的科學含義，引導師生將測評結果轉化為自我成長的契機，學習利用結果開展個性化心理關懷。

此次課程系統解答了測評工作中的實操困惑，尤其是“保密原則的落地方式”“測評結果的非標簽化解讀”等內容，為后續開展學校學生心理測評工作提供了專業指導。課程結束后，大家紛紛表示，此次培訓幫助自己更清晰地理解了測評的價值，便于后續協助同學理性看待測評、主動維護心理健康，同時提升了自身的心理自助與互助意識。

學校心理健康教育中心將以此次學習為契機，進一步規范心理健康測評工作，持續提升心理育人隊伍專業素養，為學生心理健康保駕護航。

來源：學生工作處

初審：潘柏權

復審：譙煒驊

終審：李英杰