國家獎學金由中華人民共和國中央人民政府出資設立，是當前高校學生能夠獲得的榮譽等級最高的獎學金，國家獎學金不僅見證了卓越學子焚膏繼晷的拼搏歲月，更鐫刻著新時代青年勇攀高峰的精神坐標。在2024-2025學年中，學校共有39名學生獲此殊榮。此刻，讓我們通過國獎獲得者風采展示，共同分享這群卓越學子的成長經歷，從他們篤行致遠的足跡中汲取成長力量。
林思宇，土木工程學院城市地下與空間2022級學生。曾獲2024年大學生結構設計競賽校賽特等獎、大學生結構設計競賽校賽最佳制作獎、第五屆全國高校土木工程創新設計大賽巖土組三等獎。在班級擔任學習委員一職，主要負責協調師生之間的溝通，及時傳達課程安排、作業要求和考試信息，確保同學們能夠在第一時間獲取準確的學習資料。同時，組織多次學習互助活動，幫助同學們解決學習中遇到的問題，營造積極向上的班級學習氛圍。為了提高班級整體成績，定期收集同學們的學習反饋，并與任課老師溝通調整教學方式，使教學效果更加貼合大家的需求。
趙梓璇，公共藝術學院環境設計專業2022級學生。曾獲2025年第13屆未來設計師·全國高校數字藝術設計大賽吉林賽區三等獎、2024年吉林省冰雪大賽省級二等獎。連續兩年獲得國家勵志獎學金。在班級擔任學習委員一職，主要負責班級學風建設與學業幫扶展開，搭建師生溝通橋梁，及時傳達課程調整、作業安排等教學通知，收集整理同學的學習疑問并反饋給任課教師。個人因工作認真負責，連續三年獲得“三好學生”“優秀學生干部”。在學院青年馬克思主義理論學習研究社擔任部長一職，核心工作聚焦理論學習與實踐活動開展，負責社團日常管理，制定社員培養計劃，協調各部門分工，加強與團委、其他部門的聯動協作。
陳瑞雪，城建學院建筑電氣與智能化專業2022級學生。曾獲2023年高教社杯全國大學生數學建模競賽省二等獎、第十五屆和第十六屆吉林省大學生數學競賽（非數學A類）三等獎。在班級擔任生活班長一職，主要負責統籌班級日常生活管理的各項事宜。牽頭制定并落實教室衛生值日表，監督每日清潔工作，維護教室整潔有序的環境秩序。日常工作中，積極配合其他班委落實各項班級事務，助力組織集體活動的后勤保障，以實際行動為營造互助友愛的班級氛圍貢獻力量。
呂鐘宇，管理學院工程管理專業2022級學生。曾獲2024年國家勵志獎學金。在班級擔任班長一職，主要負責班風學風建設、班級管理等工作。在班級班委的共同努力建設下，所在班級曾榮獲“文明班級”稱號。在校園生活中，組織或參與學院各類活動十余次，總志愿服務時長超300小時。在學習上，連續三學年GPA專業第一。因其踏實優秀的工作風格，在院部評優評先中，榮獲“優秀學生干部”“三好學生”“先進個人”等多項榮譽。
盛志遠，交通學院道路橋梁與渡河工程專業2022級學生。曾獲“南方杯”2025年吉林省高等學校大學生測繪學科創新創業智能大賽－測繪技能競賽二等獎、“交通杯”全國大學生仿真BIM大賽優秀獎。擔任班級班長和學習委員，牽頭扛起班級日常管理與凝聚力建設的重任，用心搭建師生溝通的“連心橋”，精準對接同學們的學業幫扶、事務辦理等需求，憑借扎實的工作表現，連續3年獲評“優秀學生干部”。牽頭成立測量學社團并擔任負責人，聚焦學科實踐能力培養，搭建專業技能交流平臺，因此獲得文體積極活動分子、優秀團員、先進個人、三好學生等榮譽。
王必得，建筑與規劃學院園林專業2022級學生。曾獲2025年大學生創新創業大賽一等獎、第15屆中國國際設計與工程創新大賽銅獎。在班級擔任班長一職，主要負責統籌班級日常事務，組織班委制定班級學期規劃，協調解決同學學業、生活等方面的問題。牽頭開展“特色晚自習”“班級文化月”等特色活動，搭建師生溝通橋梁，及時反饋同學訴求。任職期間，班級學業及格率達99%，個人被評為“校級優秀學生干部”，班級被評為“優秀班集體”。學院內擔任學生會執行主席，主要負責連接學校與學生群體，傳達學院要求并反饋學生訴求，確保信息雙向暢通，統籌學生會各部門工作，協調資源分配，推動團隊目標高效達成主導學生會改革，優化部門架構，牽頭舉辦“校園文化節”“新生辯論賽”等品牌活動。
時慧鯤，電氣信息學院物聯網工程專業2022級學生。曾獲2024年吉林省挑戰杯大學生創新創業計劃競賽二等獎、中國機器人及人工智能大賽國賽二等獎、大唐杯全國大學生新一代信息通信技術大賽吉林賽區一等獎、全國三維數字化創新設計大賽國賽二等獎。身兼班級班長與學院融媒體宣傳推廣中心部長兩職，統籌班級日常事務，對接師生需求，牽頭學院宣傳整體策劃、平臺運營及品牌推廣，提升了學院宣傳的覆蓋面和影響力。他積極投身科研與實踐創新，主持吉林省大學生創新創業訓練計劃項目《基于物聯網的水質檢測》并順利結項。科研成果豐碩，受理國家發明專利1項、實用新型專利1項，獲得計算機軟件著作權4項。獲評校級三好學生、優秀學生干部等多項榮譽。
紀捷，文化創意產業學院環境設計專業2022級學生。曾獲2024年吉林省電子商務案例分析大賽三等獎、2024年校內一等獎學金及校內先進個人榮譽稱號。在班級擔任學委一職，主要負責班級同學與老師相互溝通協助的工作。學院內曾在多部門任職工作，主要負責院學生會后勤工作。他的四年，是一場關于“如何平衡設計實踐與理論”的持續深耕，通過專業學習的挑戰，他把“專注”變成了對抗時間緊張的底氣，不僅穩住了專業成績，更在一次次實踐中提升了方案落地能力，實現了設計思維與學業成果的雙向突破。
莫玉婷，健康產業學院康復治療學2022級學生。曾獲2024年第一屆“長春建筑學院JKCY校園杯”兒童康復教育數字化應用理論大賽特等獎、第三屆全國院校“A-PKU校園杯”兒童康復教育數字化應用職業技能大賽言聽賽道一等獎、一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽首屆聽力言語殘疾預防與康復技能賽項國家級優勝獎。在班級擔任學習委員一職，主要負責搭建任課老師與班級同學之間的溝通橋梁，仔細核對作業提交情況并及時向老師反饋缺交原因與學習難點，針對同學們在課程學習中遇到的共性問題，主動收集匯總，協調老師組織答疑小課堂，并組織大家組建學習互助小組，帶動大家共同攻克知識難關。
李昊，人工智能產業學院機器人工程專業2022級學生，曾獲得2023年吉林省中國高校智能機器人創意大賽省級一等獎、2024年吉林省高校大學生機器人大賽省級一等獎、“挑戰杯”吉林省大學生創業計劃競賽省級三等獎、中國國際大學生創新大賽（2024）吉林省賽省級三等獎、第十一屆全國大學生機械創新設計大賽吉林賽區省賽省級三等獎、第四屆吉林省大學生人工智能創新大賽智造大挑戰-DOBOT智造大挑戰省級二等獎。擔任實驗助理期間，與設備經理學習設備使用方法，提升專業技能，為學生解答各項設備使用方法，完善自我表達能力。在老師的帶領下，聯合同學針對學院制定了一套競賽方案，培訓并篩選隊員二百余人，完成參賽隊員的訓練與考核等工作，正式參加兩個項目并取得優異成績。
來源：學生工作處
初審：孫淼
復審：譙煒驊
終審：李英杰